Al van kleins af aan ben ik vaak muzisch bezig geweest. Zo ben ik vroeg begonnen met dans, heb ik tekenschool gedaan en zangles gevolgd. Ik heb het altijd leuk gevonden om muzisch bezig te zijn.
Hierdoor heb ik er niet zo veel moeite mee om me volledig te geven op stage bij een toneeltje, verhaal voorlezen, lied zingen,.. ook al is het niet altijd even goed. Hier kan je alleen maar uit leren voor de volgende keer.
Toch heb ik dit jaar veel bijgeleerd door verschillende voorstellingen bij te wonen. Zo leerde ik vb. hoe je makkelijk poppen kan maken, technieken om met bepaalde poppen te spelen, hoe je de kleuters het best plaatst,...
Het bijwonen van de voorstellingen dit jaar, heeft me ook meer zin gegeven om andere voorstellingen bij te wonen. Niet alleen voor mezelf, maar ook later met de kleuters.
dinsdag 1 juni 2010
zondag 30 mei 2010
enkele inkomskaarten
Inkomskaarten van: neuze Neuze, We gaan op beren jacht, Danswedstrijd, De koele kapper en Dokter Fred & the mecicine men feat Xandee
woensdag 26 mei 2010
sinterklaasfeest
Elk jaar verzorgen de studenten van het tweede jaar kleuteronderwijs, het sinterklaasfeest voor de kleuters van HHHeverlee. Dit jaar was het dus onze beurt.
Eerst hielden we een grote brainstorm, want we hadden natuurlijk wel een thema nodig om rond te werken. iedereen mocht, in groepjes, al zijn ideeën opschrijven op een flap. Vervolgens kregen we een enveloppe met gekleurde stickertjes. Deze mochten we dan bij onze voorkeur hangen. groen: deze wil ik zeker, rood: deze liever niet, blauw: in overweging.
Zo kwamen we tot het verhaal dat de hoofdpiet verschillende vergat, hierdoor ging er dan vanalles fout. Zo kreeg de Sint vb. een borstelsteel in plaats van zijn staf. De stoel die klaar stond was een stoel van de kleuters,.... De pieten konden hier niet meer tegen, en organiseerde een staking om een nieuwe hoofdpiet te kiezen. Hieruit kwam dan een auditie voort. Maar tijdens deze auditie vonden ze geen nieuwe hoofdpiet. want een goede hoofdpiet kan goed zingen, over daken lopen en koekjes gooien. maar de kandidaten van de auditie konden elk maar 1 ding goed. Dit was dus ook geen oplossing. Hierdoor kwam er een nieuwe staking om de oude hoofdpiet terug te krijgen. De pieten zorgden er dan voor dat de hoofdpiet zijn geheugen terug kreeg.
Tijdens de voorstelling zat ikzelf bij de auditie. Ik speelde de zwarte piet die goed kon zingen. Hier kon ik met toch even in laten gaan en eens gek doen. Hier voelde ik me wel goed bij. na het sintfeest in de school, ben ik samen met nog 2 zwarte pieten naar de crèche naast de school gegaan. Hier zijn we bij de oudste ook eens gaan dag zeggen. maar deze kinderen hadden toch wel wat schrik van ons, al denk ik wel dat ze blij waren zwarte piet toch eens te zien.
Om alles klaar te maken voor het grote feest hebben we 2 dagen moeten oefenen, en de dag zelf, op 3 december, moesten we al om 7.30 uur op school zijn. Zo konden we de laatste dingen nog klaar zetten, en ons zelf natuurlijk ook klaar maken. Het was een zeer leuk sintfeest. We hebben hier dan ook heel wat energie in gestoken.
Eerst hielden we een grote brainstorm, want we hadden natuurlijk wel een thema nodig om rond te werken. iedereen mocht, in groepjes, al zijn ideeën opschrijven op een flap. Vervolgens kregen we een enveloppe met gekleurde stickertjes. Deze mochten we dan bij onze voorkeur hangen. groen: deze wil ik zeker, rood: deze liever niet, blauw: in overweging.
Zo kwamen we tot het verhaal dat de hoofdpiet verschillende vergat, hierdoor ging er dan vanalles fout. Zo kreeg de Sint vb. een borstelsteel in plaats van zijn staf. De stoel die klaar stond was een stoel van de kleuters,.... De pieten konden hier niet meer tegen, en organiseerde een staking om een nieuwe hoofdpiet te kiezen. Hieruit kwam dan een auditie voort. Maar tijdens deze auditie vonden ze geen nieuwe hoofdpiet. want een goede hoofdpiet kan goed zingen, over daken lopen en koekjes gooien. maar de kandidaten van de auditie konden elk maar 1 ding goed. Dit was dus ook geen oplossing. Hierdoor kwam er een nieuwe staking om de oude hoofdpiet terug te krijgen. De pieten zorgden er dan voor dat de hoofdpiet zijn geheugen terug kreeg.
Tijdens de voorstelling zat ikzelf bij de auditie. Ik speelde de zwarte piet die goed kon zingen. Hier kon ik met toch even in laten gaan en eens gek doen. Hier voelde ik me wel goed bij. na het sintfeest in de school, ben ik samen met nog 2 zwarte pieten naar de crèche naast de school gegaan. Hier zijn we bij de oudste ook eens gaan dag zeggen. maar deze kinderen hadden toch wel wat schrik van ons, al denk ik wel dat ze blij waren zwarte piet toch eens te zien.
Om alles klaar te maken voor het grote feest hebben we 2 dagen moeten oefenen, en de dag zelf, op 3 december, moesten we al om 7.30 uur op school zijn. Zo konden we de laatste dingen nog klaar zetten, en ons zelf natuurlijk ook klaar maken. Het was een zeer leuk sintfeest. We hebben hier dan ook heel wat energie in gestoken.
mukha
Op 16 maart 2010 zijn we met iedereen van het tweede jaar naar het mukha geweest in Antwerpen. dit is het museum voor hedendaagse kunsten. Om hier te geraken zijn we eerst met de trein tot in Antwerpen weest, en hier hebben we dan de tram genomen naar het museum zelf.
Zelf vond ik het museum er langst de buitenkant modern uitzien. het was strak, met daarop in het groot MUKHA.
Eens iedereen er was werden we in groepjes verdeeld, en kregen we elk een gids. Onze gids nam ons mee nar een plekje in het museum. Hier hebben we eerst enkele opdrachten gedaan, die je ook met de kleuters kan doen in een museum. Zo moesten we vb een voorwerp doorgeven en er 1 zichtbaar kenmerk van zeggen. Maar na 2 rondes werd het al moeilijker om er nog iets over te zeggen. Bij de volgende opdracht gaven we terug het voorwerp door, en mocht je iets zeggen waar het voorwerp je aan doet denken. Dit bleek al makkelijker te zijn, want iedereen denkt aan iets anders, en je kan ook veel ruimer gaan. Zo ontdekte we dat je op verschillende mannieren naar iets kan kijken, en dat het bij iedereen iets anders oproept. Dit is ook zo bij kunst.
vervolgens kregen we ene prent of materiaal, hierbij moesten we dan een kunstwerk/schilderij zoeken in het museum dat hier, volgens ons, bij past.
Maar in het museum kan je niet enkel met kinderen van het lagere school, of studenten van de hogeschool komen, er zijn ook speciale rondleidingen voor kleuters. Deze kunnen vanaf 5 jaar. Op de tweede verdieping van het museum was er dan ook een speciale ruimte ingericht voor de kleuters. Hier konden ze, na hun rondleiding in het museum, zelf aan de slag om samen een mooi kunstwerk of schilderij te maken.
Ik vond vond het een leerrijke uitstap, omdat ik nu meer een idee heb hoe je met de oudste kleuters rond kunst kan werken. Je kan er veel meer mee doen dan ik dacht. Zo ha in niet gedacht dat je door gewoon een voorwerp door te geven, en hier iets over te zeggen, al met kunst bezig bent.
Zelf vond ik het museum er langst de buitenkant modern uitzien. het was strak, met daarop in het groot MUKHA.
Eens iedereen er was werden we in groepjes verdeeld, en kregen we elk een gids. Onze gids nam ons mee nar een plekje in het museum. Hier hebben we eerst enkele opdrachten gedaan, die je ook met de kleuters kan doen in een museum. Zo moesten we vb een voorwerp doorgeven en er 1 zichtbaar kenmerk van zeggen. Maar na 2 rondes werd het al moeilijker om er nog iets over te zeggen. Bij de volgende opdracht gaven we terug het voorwerp door, en mocht je iets zeggen waar het voorwerp je aan doet denken. Dit bleek al makkelijker te zijn, want iedereen denkt aan iets anders, en je kan ook veel ruimer gaan. Zo ontdekte we dat je op verschillende mannieren naar iets kan kijken, en dat het bij iedereen iets anders oproept. Dit is ook zo bij kunst.
vervolgens kregen we ene prent of materiaal, hierbij moesten we dan een kunstwerk/schilderij zoeken in het museum dat hier, volgens ons, bij past.
Maar in het museum kan je niet enkel met kinderen van het lagere school, of studenten van de hogeschool komen, er zijn ook speciale rondleidingen voor kleuters. Deze kunnen vanaf 5 jaar. Op de tweede verdieping van het museum was er dan ook een speciale ruimte ingericht voor de kleuters. Hier konden ze, na hun rondleiding in het museum, zelf aan de slag om samen een mooi kunstwerk of schilderij te maken.
Ik vond vond het een leerrijke uitstap, omdat ik nu meer een idee heb hoe je met de oudste kleuters rond kunst kan werken. Je kan er veel meer mee doen dan ik dacht. Zo ha in niet gedacht dat je door gewoon een voorwerp door te geven, en hier iets over te zeggen, al met kunst bezig bent.
maandag 24 mei 2010
danswedstrijd
OP 18 april ben ik in Kampenhout naar een danswedstrijd gaan kijken. Hier danste verschillende groepen, zowel jong als oud. Ik was er verbaasd hoe jong sommige kinderen nog waren, en al zo goed getraind. Hieruit kan ik afleiden dat als je iets echt goed wil doen, en er veel tijd in steekt, je al van jongs af aan een hoog niveau kan bereiken. Dit zie je ook in de klas bij bepaalde kleuters. De grote inzet die ze hebben voor bepaalde opdrachten of activiteiten, geven meestal dan ook een zeer mooi resultaat.
Abonneren op:
Posts (Atom)